Votre filière recrute, vos entreprises peinent à trouver des apprentis, et vous avez la validation d’une campagne pour valoriser les métiers auprès des jeunes. Clip vertical, partenariat avec un créateur, ciblage des 15-20 ans : le compteur de vues s’emballe. Six mois plus tard, les candidatures en CAP et en bac pro de vos métiers n’ont pas bougé.
Le message était peut-être bon. Le chemin, lui, ne menait nulle part.
Un collégien ne choisit pas une voie après une vidéo glissée entre deux autres. Il construit son orientation pendant trois ans, en classe, avec des adultes qui l’accompagnent. Ces adultes sont les enseignants, et l’institution leur a justement donné un peu de temps pour parler métiers.
Valoriser les métiers auprès des jeunes : l’école a déjà réservé le créneau
La découverte des métiers fait partie de l’emploi du temps des collégiens dès la 5e. Depuis la rentrée 2025, la note de service du Plan Avenir prévoit chaque année, dès la 5e, quatre demi-journées consacrées à la découverte des métiers et des formations.
En 4e et en 3e s’ajoutent, à titre indicatif, 12 puis 36 heures annuelles d’accompagnement à l’orientation, sans compter le stage d’observation de 3e. Au lycée, tous les élèves de seconde générale et technologique effectuent deux semaines de stage en milieu professionnel à la fin du mois de juin.
Ces heures existent, et il faut les remplir. Ce sont souvent des professeurs principaux de français, de technologie ou d’histoire-géographie qui s’en chargent. Ils cherchent des intervenants, des vidéos, des défis de classe, des ressources qui tiennent dans une heure de cours. Une ressource métiers bien conçue répond donc à une demande au lieu de quémander de l’attention.
Une opération comme la Semaine de l’industrie a rassemblé l’an dernier des milliers de participants déclarés autour de 8 000 événements.
Forindustrie et OPCO 2i : deux campagnes qui partent de la classe
L’industrie résume bien l’enjeu : ses entreprises prévoient près de 212 000 recrutements en 2026, et près d’un projet sur deux reste difficile à pourvoir. Deux acteurs de la filière ont choisi de passer par les enseignants. Vous retrouverez le détail de leurs dispositifs dans nos cas clients Forindustrie et OPCO 2i.
Forindustrie : un jeu vidéo pensé pour le temps scolaire
Forindustrie, l’Univers Extraordinaire propose aux classes de collège, de lycée et aux étudiants de découvrir l’industrie et ses métiers qui recrutent. La plateforme s’inspire du jeu vidéo : cartes à explorer, artefacts à collecter, défis à relever. L’outil a été co-construit par des industriels, l’Éducation nationale et France Travail. Son temps fort, le Grand Défi national interclasses, est calé sur la Semaine de l’industrie.
Pour faire connaître la plateforme, la régie a déployé des articles sponsorisés, des bannières, des newsletters et des publications sur les réseaux sociaux. Ces formats ont été diffusés sur deux des plus gros sites français consacrés aux outils numériques et à l’actualité de l’éducation. Résultats : Un nombre record d’inscriptions sur la plateforme.
Côté enseignant, la plateforme se présente comme une activité clés en main pour ses heures d’orientation : exactement ce qu’on attend d’une campagne pédagogique.
OPCO 2i : semer avant l’âge de l’orientation
OPCO 2i rassemble les branches professionnelles de l’industrie, dont celles du verre et du cristal. Sur son site, l’espace jeunesse Parlons Verre réunit des ressources gratuites : kits pédagogiques, dessins animés, vidéos, coloriages.
Les représentations des métiers se fixent tôt, bien avant les vœux d’affectation. Un élève de CM1 qui a manipulé un kit sur le verre aura, en 3e, une image concrète d’un métier que ses camarades ignorent.
Quels supports pour toucher ceux qui décident de l’orientation ?
L’orientation se joue à plusieurs : l’enseignant qui anime la séance, le professeur principal qui conseille, la famille qui tranche, l’élève qui hésite. Chacun a ses lieux de lecture. Parmi les supports en régie chez Com d’Habitude :
- Les sites d’actualité éducative et leurs newsletters (le Café pédagogique et sa lettre quotidienne L’Expresso, ToutEduc), lus par les équipes qui pilotent la découverte des métiers.
- La presse enseignante en régie, dont Actu SNUEP – Pour l’enseignement professionnel, lue par les professeurs de lycée professionnel qui forment vos futurs salariés, et L’US Mag pour le second degré.
- Les sites de ressources (professeurphifix.net, logicieleducatif.fr, La classe de Mallory) et les édu-influenceurs® (Monsieur Mathieu, Le cartable de Séverine, La classe de Sanléane), pour le primaire, là où OPCO 2i a choisi de semer.
- Le parascolaire Nathan et Bordas, dont les annales du brevet et du bac, pour parler aux élèves et aux parents l’année même des vœux.
Au total, la régie compte plus de 30 titres de presse enseignante et plus de 25 sites et blogs pédagogiques, pour une communauté de 1,1 million d’enseignants et personnels de l’éducation.
Une règle vaut pour tous ces supports : la marque avance à visage découvert. Une ressource signée par une branche professionnelle et utile en classe passe la porte de l’école. Un contenu promotionnel déguisé en activité et glissé aux élèves la referme pour longtemps, et l’enseignant sera le premier à le refuser. Pour approfondir, voyez comment faire entrer vos messages dans les établissements scolaires.
Préparer votre prochaine campagne
Faites relire votre ressource par deux ou trois enseignants et vérifiez qu’elle tient dans une heure de cours. Demandez-nous, nous pourrons vous aider.
Pour construire ce dispositif avec la régie publicitaire éducation : contact@comdhabitude.fr • 05 55 24 14 03
